UTAUTモデルの拡張：イランにおける医療教育におけるAI受容における信頼と擬人化の役割
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年2月19日
タイトル：Extending the UTAUT Model: The Role of Trust and Anthropomorphism in Shaping AI Acceptance in Medical Education in Iran
雑誌名：Teach Learn Med. 2026 Feb 02; 1-16. doi: 10.1080/10401334.2025.2608190. Epub 2026 Feb 02.
概 要：
本研究は、医療教育における人工知能（AI）の受容に影響を与える要因を、医学生の視点から明らかにすることを目的としています。Unified Theory of Acceptance and Use of Technology（UTAUT）モデルに信頼と擬人化の要素を追加して拡張し、イラン・テヘランの139人の学生から収集したデータを基にモデルを検証しました。結果として、パフォーマンス期待、努力期待、社会的影響、信頼がAI受容の行動意図に直接関連していることが示されました。一方で、促進条件と擬人化は行動意図との直接的な有意な関係を示しませんでした。信頼が擬人化および社会的影響と行動意図の関係において媒介的な役割を果たすことが強調され、医療教育におけるAI利用に関する学生の意思決定における信頼の重要性が示されました。
方 法：
本研究は、139人の医学生を対象にした横断研究で、2024年9月から11月の3か月間にわたりデータを収集しました。データ分析にはPartial Least Squares Structural Equation Modeling（PLS-SEM）手法を用いました。
結 果：
パフォーマンス期待、努力期待、社会的影響、信頼がAI受容の行動意図に直接関連していることが確認されました。促進条件と擬人化は行動意図との直接的な有意な関係を示さず、信頼が擬人化および社会的影響と行動意図の関係において媒介的な役割を果たすことが明らかになりました。また、促進条件と行動意図の間には直接的な関係が確認されました。
結 論：
信頼は医療教育におけるAI受容において中心的な役割を果たすことが示され、学生のAI利用に関する意思決定において重要な要因であることが確認されました。この研究は、医療教育におけるAIアプリケーションの受容を促進するための新たな視点を提供します。