学業ストレスと医学部生のオンライン学習への関与：睡眠の質とポジティブな学業感情の並行的媒介役割
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年2月19日
タイトル：Academic stress and online learning engagement in medical students: the parallel mediating roles of sleep quality and positive academic emotions.
雑誌名：BMC Med Educ. 2025 Dec 07; 26(1): 54.
概 要：
本研究は、医学部生の学業ストレスがオンライン学習への関与に与える影響を探求し、睡眠の質とポジティブな学業感情がその媒介役割を果たすかどうかを明らかにすることを目的としています。学業ストレスは学生のメンタルおよびフィジカルヘルスに重要な影響を及ぼす要因であり、これまでの研究ではその様々な結果が探求されてきましたが、学習への関与に対する影響は十分に研究されていませんでした。400人の医学部生を対象にした調査を通じて、学業ストレスが学習への関与に与える影響を明らかにしました。
方 法：
本研究は横断的デザインを用い、400人の医学部生が学業ストレス、睡眠の質、ポジティブな学業感情、学習への関与を評価するための検証済み質問票に回答しました。データは、学業ストレスの認識、アテネ不眠尺度、学業感情質問票、学生関与尺度を用いて収集されました。構造方程式モデリングを用いて仮説の関連性を検証しました。
結 果：
学業ストレスは学習への関与を直接的に負の予測因子として示しました。睡眠の質とポジティブな学業感情を通じた独立した媒介効果が観察されましたが、睡眠の質からポジティブな学業感情への連鎖的媒介は有意ではありませんでした。
結 論：
学業ストレスは、従来の仮定とは異なり、並行的な媒介経路を通じて学習への関与に影響を与えることが示されました。この結果は、従来の媒介モデルに挑戦し、オンライン医学教育において睡眠衛生と感情調整の両方に対処する介入の必要性を強調しています。