プロンプト駆動型ワークシート：教育者の生成AIへの不安を学生の学習ツールに変える
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年2月19日
タイトル：The prompt-powered worksheet: Transforming educators' generative AI trepidation into student learning tools.
雑誌名：Med Teach. 2025 Sep 24; 1-4. doi: 10.1080/0142159X.2025.2558903. Epub 2025 Sep 24.
概 要：
本研究は、医療専門職教育者が生成AIを活用して学習を促進しつつ、患者の安全に必要な批判的思考を損なわない方法を模索する課題に取り組んでいます。教育者はAIが表面的な理解を助長することを懸念していますが、多くの教育機関には適切な教育的解決策が不足しています。この課題は、教育者のAIに関する専門知識のばらつきによってさらに複雑化し、学生が適切な指導なしにこれらのツールを使用することを余儀なくされています。そこで、我々はプロンプト駆動型ワークシートを開発し、教育者がAIを使用する際に批判的思考スキルを維持しながら学習ツールを作成できるよう支援します。このワークシートは、教育者が選択したチャットボットをブレインストーミングパートナーとして利用し、複雑なAIプロンプトスキルを必要とせずに教育的デザインの人間の専門知識を維持するための手順を提供します。国際ワークショップでのテストにより、この戦略はAIの経験に関係なく普遍的にアクセス可能であることが示され、教育者はAIを脅威ではなく創造的な協力者として受け入れるようになりました。
方 法：
本研究は、教育者が生成AIを効果的に活用するためのプロンプト駆動型ワークシートを開発し、その有効性を国際ワークショップでテストしました。ワークシートは、教育者が選択したチャットボットを使用して学習ツールを作成するための段階的な手順を提供し、AIに関する事前の経験に関係なく利用できることを確認しました。
結 果：
ワークシートのテストにより、教育者はAIを脅威と見なすのではなく、創造的な協力者として受け入れるようにシフトしました。この戦略は、教育者がAIを利用して批判的思考を促進する学習ツールを作成する際に、普遍的にアクセス可能であることが示されました。
結 論：
プロンプト駆動型ワークシートは、教育者が生成AIを効果的に活用し、学生の批判的思考スキルを維持しながら学習を促進するための有用なツールであることが示されました。このアプローチは、教育現場におけるAIの統合を促進し、教育者の不安を軽減する可能性があります。