ChatGPTを仮想患者として用いた医療歴の取得における共感的表現
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年2月19日
タイトル：ChatGPT as a Virtual Patient: Written Empathic Expressions During Medical History Taking
雑誌名：Med Sci Educ. 2025 Jun; 35(3): 1513-1522. doi: 10.1007/s40670-025-02342-7. Epub 2025 Feb 27.
概 要：
本研究は、ChatGPTが医療歴の取得において共感的な歴史取得を訓練するために使用できるかどうかを検討しました。3年生の医学生が心臓病に関する事前定義されたプロンプトを用いてChatGPT 3.5と医療歴を取得し、その後、学生は自己の経験した自律性に関するアンケートに回答しました。全てのチャットは、ChatGPTの共感的機会と学生の反応を測定する共感的コミュニケーションコーディングシステムを用いて分析されました。
方 法：
この研究では、3年生の医学生659回のインタラクションを対象に、ChatGPT 3.5を用いて心臓病に関する医療歴を取得しました。学生は、ChatGPTからの共感的機会に対する反応を評価するためのアンケートに回答しました。分析には共感的コミュニケーションコーディングシステムを使用しました。
結 果：
659回のインタラクションのうち、93回が共感的であると特定されました。ChatGPTは主に感情的な発言や挑戦を報告することで共感的機会を提供しました。学生はChatGPTの機会に対して適切に反応できないこともありましたが、患者の視点を暗黙的に認識する反応が多く、自律性を高く感じていると報告しました。
結 論：
本研究は、ChatGPTが仮想患者を模倣するツールとして適している可能性があることを示す初期結果を得ました。ChatGPTは、シミュレーション患者との訓練を補完するために有効であると考えられます。医療教育者は、学生がChatGPTの使用を学ぶために、反転授業アプローチを通じてその統合を検討することができるでしょう。