医療、歯科、看護学生の人工知能に対する態度と知識：系統的レビューとメタアナリシス
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年2月19日
タイトル：Medical, dental, and nursing students' attitudes and knowledge towards artificial intelligence: a systematic review and meta-analysis.
雑誌名：BMC Med Educ. 2024 Apr 15; 24(1): 412. doi: 10.1186/s12909-024-05406-1. Epub 2024 Apr 15.
概 要：
本研究は、医療、歯科、看護の学生と専門家の人工知能（AI）に対する知識と態度を調査することを目的としたメタアナリシスです。AIは放射線学、病理学、眼科学などの専門分野で利用されているものの、労働の置き換えに対する恐れから、特定の分野を選ぶことに消極的な学生もいます。22の研究から8491人の参加者のデータを分析した結果、知識の平均値は0.44、態度は0.65であり、教育課程に関連するプログラムの導入が必要であることが示唆されました。
方 法：
本研究はPRISMAガイドラインに基づいて設計され、PubMed、Scopus、Google Scholarのデータベースを関連キーワードで検索しました。選定基準に従って研究を選び、知識と態度のデータを抽出してメタアナリシスを行いました。
結 果：
メタアナリシスには22の研究が含まれ、8491人の参加者が分析されました。知識のプール分析では0.44（95%CI = [0.34, 0.54], P < 0.01, I2 = 98.95%）、態度のプール分析では0.65（95%CI = [0.55, 0.75], P < 0.01, I2 = 99.47%）という結果が得られました。出版バイアスは見られませんでした。
結 論：
学生の知識の平均レベルは、関連する教育プログラムをカリキュラムに組み込む必要性を示しています。学生のポジティブな態度はAI技術の受け入れを期待させますが、AIに関する倫理教育や人間とAIの協力の側面についても議論されています。将来の縦断的研究が、AIを教育にどのように組み込むかを導くためのデータを提供することが期待されます。