専門教育者感謝と認識（PEAR）賞の成果：学生が医療教育者に求める価値
カテゴリ：公衆衛生・予防医療
公開日：2026年2月19日
タイトル：Fruits of the Professional Educator Appreciation and Recognition (PEAR) Awards: Learning what Students Value in Their Medical Educators
雑誌名：Med Sci Educ. 2025 Apr; 35(2): 787-791.
概 要：
本研究は、2020年にベイラー医科大学（BCM）で設立された専門教育者感謝と認識（PEAR）賞プログラムの3年間の経験をレビューし、受賞教育者の特性を特定し、賞の影響を評価することを目的としています。学生が最も評価する教育者の特性を明らかにし、専門的な成長のための目標を提供することを目指しました。
方 法：
受賞者のタイトル、所属部署、臨床関連をレビューし、ChatGPTを使用して匿名の推薦文を質的に分析しました。教育者の特性に関するテーマを特定し、各賞にテーマを割り当てました。また、受賞者からの無償の感謝メールをレビューし、賞が受賞者に与えた影響を考察しました。
結 果：
202人の受賞者のうち、約3分の2は助教授または研修医であり、さまざまな部署に所属していました。学生が最も重視した特性は、優れた教育スキル（36.6%）、親切で励ましやすい態度（26.7%）、建設的なフィードバックを通じてのトレーニーへの投資（26.7%）でした。受賞者の20%からの無償の感謝メールは、賞の意義を伝えていました。
結 論：
BCM PEAR賞プログラムのレビューにより、学生が最も評価する教育者の特性が特定され、専門的な成長のための目標が提供されました。この低コストで高インパクトな取り組みは、教育者のウェルネスを向上させ、専門的な行動を促進する可能性があります。