未来の医療実践に向けた医師の準備：テクノロジー駆動の変化のための現代的実践能力をフレームワークとして
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年4月8日
タイトル：Preparing Physicians for Tomorrow's Practice: Contemporary Practice Competencies as a Framework for Technology-Driven Change
雑誌名：JMIR Med Educ. 2026 Apr 07; doi: 10.2196/90637.
概 要：
医療教育は、長年にわたり安定した高レベルのプログラム目標に依存して、医学教育の成果を明示してきました。しかし、現代の臨床変化のペースは、静的なカリキュラム構造が適応する能力を超えつつあります。特にテクノロジーを介したケア環境における医師の実践、コミュニケーション、判断の期待は急速に進化しており、従来のカリキュラムガバナンスメカニズムでは対応しきれません。本論文では、医療教育が直面する緊張の多くが、問題リストやトピックカバレッジモデルへの過度の依存から生じていると主張します。新たな優先事項が浮上する中で、カリキュラムはますます密度が高く、断片化し、管理が難しくなるリスクがあります。この課題に対処するために、現代的実践能力（CPCs）を提案し、これは医学教育プログラムの目標とコースやクリニックレベルの目標の間に位置する動的で改訂可能な能力です。
方 法：
本研究は、現代的実践能力（CPCs）を提案するもので、これは医学教育プログラムの目標とコースレベルの目標の間に位置する中間的な構造です。CPCsは、安定した教育目標を臨床能力に変換するために設計されており、特にテクノロジーとデータ駆動のツールが臨床推論を再形成している領域に焦点を当てています。
結 果：
CPCsを用いることで、新たな実践能力の長期的かつ評価可能な発展を促進し、高レベルの目標を再構築することなく、教育課程の進化を透明かつ適応可能なメカニズムで提供します。具体的には、人工知能を主要な事例として取り上げ、CPCsがどのように医療教育を現代の臨床実践の現実に合わせるかを示します。
結 論：
CPCsは、医療教育が急速に変化する臨床環境に適応するための実用的なアプローチを提供し、医師の準備をより効果的に行うためのフレームワークとして機能します。