デジタル革新における医学生のコミュニケーションスキルに関するブレンド型学習モデルのパイロット研究
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年6月19日
タイトル：Pilot of a blended learning model on medical students' communication skills in the context of digital innovations.
雑誌名：BMC Med Educ. 2026 Jun 19; doi: 10.1186/s12909-026-09662-1.
概 要：
医師と患者の効果的なコミュニケーションは、高品質な医療に不可欠です。しかし、デジタル変革とAIに基づくツールの使用増加に伴い、新たなスキルが求められています。本研究では、患者中心のコミュニケーションと技術関連のスキルを同時に向上させるためのブレンド型学習モデルを医学生に導入しました。
方 法：
このパイロット研究では、6年生と8年生の医学生6名が参加し、NKLMに基づくブレンド型学習選択科目を受講しました。H5Pオンラインモジュールと標準化された患者を用いた対面セッションを組み合わせ、学習成果を評価するために混合手法の評価を実施しました。主観的なスキル向上を測定する事前事後アンケートと、介入群と対照群を比較する客観的構造化臨床試験（OSCE）を行いました。
結 果：
ブレンド型学習形式は成功裏に実施され、参加学生によって完了されました。事前事後分析では、デジタル革新に関連するスキルの向上が特に顕著であり、全体的にスキルの向上が見られました。OSCEでは、両グループでコミュニケーションスキルが示され、特にAI関連のカウンセリングタスクと相談の締めくくりにおいて大きなパフォーマンス差が観察されました。
結 論：
このパイロット研究は、統合されたブレンド型学習コースの実現可能性と受容性を支持します。探索的な結果は、物語的およびデジタルコミュニケーションスキルの両方に潜在的な利点があることを示唆しており、特にデジタルコミュニケーションスキルの向上が顕著でした。これらの結果は、医療カリキュラムにAIおよび技術関連のコミュニケーションスキルをより体系的に統合する必要性を強調しています。探索的デザインと小規模なサンプルサイズのため、結果は仮説生成として解釈されるべきです。