医療専門職のためのコース設計：新興技術の教育と実践への導入準備を検討する
カテゴリ：手術支援
公開日：2026年6月26日
タイトル：Designing a course for healthcare professionals: examining readiness for adopting emerging technologies into education and practice.
雑誌名：Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2026 Jun; 31(3): 927-947. doi: 10.1007/s10459-025-10486-9.
概 要：
新興技術（人工知能、IoT、ブロックチェーン、仮想・拡張現実など）が医療教育と実践において重要な役割を果たしています。デジタルスキルを持つ医療専門職の需要が高まる中、構造化された教育プログラムの必要性が増しています。本研究では、医療教育における新興技術の導入準備を評価するモデルと、これらの技術を専門的なトレーニングカリキュラムに組み込むためのコース設計フレームワークを提案します。セルビアの健康科学大学で実施された調査により、学生の態度、認識される利点、価値観、信頼感が明らかになりました。これに基づき、実証的な準備要因と教育目標を整合させた10モジュールの構造化コースが設計されました。この研究は、新興技術を医療教育に統合するための再現可能な証拠に基づくフレームワークを提供し、デジタル変革に備える医療人材の育成に寄与します。
方 法：
本研究は、セルビアの健康科学大学で行われた調査を基に、学生の新興技術の導入準備を評価するためのモデルを使用しました。調査では、学生の態度や信頼感、技術統合の利点に関するデータを収集し、これを基に10モジュールのコースを設計しました。
結 果：
調査結果は、学生が新興技術の統合に対して持つ態度や信頼感、認識される利点を示しました。これにより、実証的な準備要因と教育目標が整合した構造化コースが設計されました。
結 論：
提案されたアプローチは、伝統的な医療教育と現代の技術的要求とのギャップを埋めることを目指しており、将来の専門家がデジタル対応の医療システムで成功するために必要な知識とスキルを備えることを保証します。