医療学校におけるAI倫理教育：カリキュラムフレームワークにおける倫理と技術のバランスに関するスコーピングレビューのプロトコル
カテゴリ：医学教育
公開日：2026年7月1日
タイトル：Teaching AI ethics in medical schools: a scoping review protocol on the ethical-technical balance in curricular frameworks.
雑誌名：BMJ Open. 2026 Jun 30; 16(6): e111721. doi: 10.1136/bmjopen-2025-111721.
概 要：
本研究は、医療における人工知能（AI）技術の急速な統合に伴い、医療教育における倫理の重要性を評価することを目的としています。AI関連のコースが増加する中、倫理的考慮が周辺的な存在となっており、技術的スキルが重視される傾向があります。将来の臨床医は、AI統合の臨床環境において、患者の自律性や公正性、専門職の誠実性に関する複雑な倫理的課題に直面するため、倫理教育の統合が急務です。このスコーピングレビューは、AI関連の医療教育カリキュラムにおける倫理と技術のバランスを体系的にマッピングし、現在の実践、ギャップ、カリキュラム開発の機会を特定します。
方 法：
このスコーピングレビューは、ジョアンナ・ブリッグス研究所の方法論に従い、システマティックレビューおよびメタアナリシスのための報告項目（PRISMA）拡張ガイドラインに従って報告されます。AI関連カリキュラムにおける倫理的考慮の統合状況と倫理的内容と技術的内容のバランスを検討します。MEDLINE、Web of Science、Google Scholarなどの複数のデータベースを用いた包括的な検索戦略を実施し、2020年1月から2025年12月までの文献を対象とします。データは記述的質的内容分析を用いて整理・分析され、医療教育の隠れたカリキュラム理論に基づく解釈分析が行われます。
結 果：
原文に記載がないため省略します。
結 論：
原文に記載がないため省略します。