医学生の共感を高めるためのバーチャル患者の利用に関するスコーピングレビュー
カテゴリ：手術支援
公開日：2026年2月19日
タイトル：A scoping review on the use of virtual patients for enhancing empathy in medical students
雑誌名：Med Educ Online. 2026 Dec 31; 31(1): 2607825.
概 要：
本研究は、医学生の共感を育成するためにバーチャル患者を活用した介入に関する研究をマッピングするスコーピングレビューです。従来の臨床実習や標準化患者と比較して、バーチャル患者は再現可能で資源効率の良い学習体験を提供します。既存の研究のギャップを特定することを目的とし、共感の概念的定義、シナリオ設計、指導戦略、評価方法、成果指標について調査しました。18件の研究が含まれ、1,920人の医学生が対象となりました。共感トレーニングの標準化されたカリキュラムが未発達である現状に対する重要な洞察を提供します。
方 法：
このスコーピングレビューは、ジョアンナ・ブリッグス研究所の方法論に従い、PRISMA-ScRガイドラインに基づいて報告されました。PubMed、CINAHL、ERIC、Web of Science、Scopus、コクランライブラリで包括的な検索を行い、2名の独立したレビュアーが全てのタイトル、要旨、全文をスクリーニングしました。最終的に、18件の研究が選定されました。
結 果：
最も一般的な研究デザインは単一群の前後比較パイロット研究（n=4, 21.1%）で、次いでランダム化比較試験（n=2, 10.5%）および混合方法デザイン（n=2, 10.5%）が続きました。5つの研究ギャップが特定されました：1) 共感の明確な定義の欠如、2) 臨床シナリオの多様性の制限、3) 繰り返しのバーチャル患者介入の不在、4) 評価方法の限界、5) 共感の持続的成果に関する証拠の不足です。
結 論：
バーチャル患者を効果的に統合した教育プログラムの開発が求められ、医学生の共感能力を高め、患者の成果を改善し、医療従事者の燃え尽き症候群を防ぐための基盤を提供します。